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向阳小学校长洪雨露:快乐是最好的心灵鸡汤
作者:未知 信息来源:中国教育报 点击数:1487 更新时间:2009/11/26 4:01:08

上海向阳小学校长洪雨露

  洪雨露,1951年1月出生,1972年7月参加教育工作。系全国优秀少先队辅导员,全国中小学德育工作标兵,上海市特级校长,上海市特级教师,上海市劳动模范。现担任上海市向阳小学兼向阳育才小学校长,兼任上海市少先队工作学会副会长,上海市名校长培训基地主持人,上海市德育骨干教师实训基地主持人。主要著作有《兴趣教育探索》、《当好大队辅导员》、《尊重理解学生100例》、《洪雨露少先队教育文集》等。

  ■记者 陈亦冰

  幼儿园的孩子想退休,毕业班的学生想跳楼,上学竟然变成孩子的一种心理障碍。最新的一份调查报告显示:对身陷过重课业负担的中小学生来说,快乐已经是遥远的童话。越是年级高的学生,生活的快乐指数越低。

  然而,在上海市向阳小学的校园里,快乐无处不在。洪雨露校长自信地对记者说:“向阳小学没有心理辅导室,这里每一个孩子都很快乐。快乐是他们健康成长的最好的心灵鸡汤。”

  “金色的阳光照耀我们兴趣王国的城堡,未来的明星在这里升起,向阳啊向阳,我们成长的土地。金色的阳光照耀我们充满快乐的校园,明天的希望就在这里升起,向阳啊向阳,我们快乐的记忆。”校歌唱出了向阳人的自豪,歌词寄托着洪雨露的教育理想。

  校园就是孩子的“快乐老家”

  走进闹市区袖珍型的向阳小学,就看见校园的围墙上那五幅生动的“快乐”壁画。这些壁画表明了洪校长最直白、最通俗的教育思想,也是全校师生充分享受的教育实践。

  第一幅“快乐唱歌”。向阳小学近两千师生,人人爱唱歌,个个会唱歌。优美而欢乐的歌声,像阳光洒满校园,似雨露滋润每个人的心田。学校有门校本课程:所有班级每天都有10分钟的固定唱歌课。鼓励大家唱好歌,学新歌,编有意义的歌。学校的升旗仪式、晨会课上、重大活动之中、大型集会之前,都是学生演唱、赛歌的舞台。校广播台有“音乐频道”,周一周二,音乐老师教唱新歌;周三,欣赏中外优秀曲目;周四,各中队轮流汇报表演;周五,点歌台为老师和同学送上友谊和祝福。

  第二幅“快乐游戏”。游戏是儿童的天性,游戏也是向阳小学的传统特色。上世纪80年代初,学校就开始向学生展示、推广各种游戏,到90年代末,已形成独特的游戏活动序列,至今每年都会举办“向阳游戏节”。从玩游戏到设计游戏,游戏成了学生个性发展、健康成长的载体。2001年,动画片《我为歌狂》热播,学校趁势推出“我为游戏狂”活动,向全校征集有益游戏。短短几天,大队部就收到各类游戏方案200多个,既有传统特色,又有现代元素。游戏节当天,校长、老师和孩子们一起尽情参与,校园变成欢乐的大世界。

  第三幅“快乐运动”。在“向阳”,到操场上去,到阳光下去,到大自然中去,是明确的号召。课间10分钟,学生可以奔跑、可以叫喊。校长说,没有笑声、歌声、喊声的校园,就没有生气。学校操场小,只有两个篮球场。于是,篮球场上踢“三人制”足球就成了“向阳”的传统特色项目。各班都有小足球队,每学期都举行足球对抗赛,校运会上压轴大戏就是教工队和家长队的足球比赛。除了体育课、体锻课、体育游戏课专时专用外,学校还利用一切机会开展各种“阳光体育运动”,开办“亲子体育大世界”,举行“小小奥运会”。

  第四幅“快乐创造”。创造的过程也是快乐的体验。从2003年起,学校每年举办“向阳科技节”,从“迎接科学的春天”,到“废旧玩具总动员”,再到“上月球去春游”,每一个生动的主题,都会深深吸引着孩子们,在活动中动手动脑学创造。2008年,“嫦娥”一号发射成功,学校第五届科技节拉开帷幕。有趣的模拟登月、新奇的航天科技,让学生一下子贴近了遥远的宇宙空间,激发了他们的创造意识。一批“科技小明星”在创造活动中诞生。

  第五幅“快乐学习”。这一条恐怕是最难做到的,但洪校长坚持不懈。“轻负担,高质量,有特色”的“兴趣教育”探索,使原本机械、枯燥的学习变得有趣:下雪了,语文课就到室外上,考试不用试卷,老师不是监考,摆擂台算24点,家长和孩子一起测量操场……考试形式和评价方式的革新,让历来紧张的考试变得轻松起来。考试前一个星期布置试题,要求学生自己思考、独立完成。考试当天当场交流,取长补短。这样的学习、考试,让学生真正体会到掌握知识的快乐。

  让孩子在快乐中领悟事理

  还学生一个快乐的童年,不是让孩子只是由着性子去玩。洪校长说:“真正的教育不是让学生只做有兴趣的事,而是要引导学生有兴趣去做一切必须做的事情。这是一种健康心理的陶冶,积极生活态度的培养,也是一种社会责任感的奠基。”

  在向阳小学,“快乐”是各类活动的第一要求,但绝不是唯一要求。他们把快乐的教育分成了既相互关联又互相促进的四个层次:

  其一,快乐,从相信自己开始。人的信心作为一种愿望和自我确认,能产生超越自我的力量。许多学生的软弱和不成功,就是因为缺乏自信,因此帮助他们首先从相信自己开始。在2001年的元旦迎新活动中,学校为全体学生设计了名为“世纪狂欢”的表演大舞台。活动由“校园新星”、“时装新秀”、“世纪心愿”、“百米新卷”、“辞旧迎新”及各综艺活动室等七大板块组成,校园里张贴起诱人的大幅海报,吸引学生报名参加任何一项或几项自己喜欢的活动。活动当天,校园成了欢乐的海洋:爱画画的,在百米长卷上挥笔添彩;善歌舞的,在新星表演中轻歌曼舞;T型台上,时装队员展示着自己的时代风采;爱玩、爱闹、爱动手动脑的,则一头钻进各类活动室大显身手。在这个狂欢的舞台上,每个孩子都充满了自信,他们都是成功者,都体验到了成功的快乐。

  其二,快乐,在磨炼心智中体验。每个人都希望拥有快乐和幸福,但学生在拥有它时却常常不能感觉到它的存在。因为他们往往是坐享其成,本身并没有追寻和付出的体验。比如春游秋游,惯例是旅行社安排线路,家长准备好吃的、用的、玩的,还有零花钱。这种现成的活动,孩子们却越来越觉得不快乐。洪校长于是决定把夏令营办到郊区海滨。在那里,学生到海滩上捉小螃蟹,到村边的池塘里抓鱼,到野外的田里挖红薯,白天做军事游戏,晚上办篝火晚会……几天下来,许多孩子都晒黑了,变瘦了。家长见了,心疼极了,可孩子们却感到从未有过的快乐。因为这是他们通过辛勤付出寻找得来的快乐,是在心理、情感、智慧的磨炼中体验到的快乐,这样的快乐会让他们久久难忘。

  其三,快乐,在与人分享中获得。这一代独生子女很少有过与人分享的快乐,而互助合作、与别人沟通、为他人服务,又恰恰是现代社会必备的素质。2001年起,学校高年级各中队都成立了“向阳志愿队”,目的就是让学生在帮助他人、服务社会的过程中,体验助人的快乐,感受人与人之间的情谊。各中队自己招募队员,自己给志愿队起名,自己策划活动内容和形式,许多队伍还设计制作了醒目的队旗和胸卡。他们有的当了一年级新生的小辅导员,有的成为校园环境的小卫士,有的则走出校门到敬老院去慰问演出。而形式多样,内容丰富的双休日小队活动,更是为孩子们创造了许多沟通、交往、互助、分享的机会。在这个自主自强的大课堂里,他们获得了与人交往和合作的快乐,并在与人分享自己的快乐和分享别人的快乐中,得到更多的快乐。

  其四,快乐,在创新实践中积淀。创造是一种快乐,而能在创造的过程中不断展示和积累自己的聪明才智就是更大的快乐。每年的重大节日,学校总要举行大型庆祝活动,这正是让学生发挥才华的机会。某年“六一”,学校举办了主题为“今天我当家”的游园活动。在公园里,几十个中队、小队开设了各种各样的“商店”、摊位。每个“店铺”都有自己的“店招”、广告牌,如“保龄球,保长寿”的摊上,用饮料瓶做成的五彩球瓶,足以以假乱真,打出高分还将获得精美礼品;“鲜花铺”是一群女孩的创意,她们把鲜花做成有趣的插花造型,供应给同学和游客;而人气最足的莫过于“哈利·波特”书店,“店主”特地从北京订购来最热门的《哈利·波特4》,结果很快就销售一空。一次又一次的创新实践,不仅让学生们感受到创造的快乐,也进一步激发了他们潜在的才智。

  让老师也快乐起来

  洪校长认为:教与学是相辅相成的,要使学生快乐,就得先让老师也快乐起来。校长是学校的领路人,既然我提出了“快乐第一”的教育理念,就有责任带动和影响全校教师,让他们都能成为先进教育思想的探索者和实践者,共同来营造快乐校园。

  向阳小学让老师快乐起来的办法有5条,既简明,也很有效。

  一是用人之长。对所有的员工都要充分信任。金无足赤,人无完人,用人之长的一个难题是管理者要能容人之短。一位老师对少年科技活动指导特有办法,洪校长为他创造了非常宽松的环境,让他专心科技活动指导,结果他带领的教研组成绩显著,年年荣获全国少年科技大奖。

  二是待人有情。向阳的教师群体之间特有人情味。校领导和有关部门有个家访的好传统,除了生老病死的大事,员工孩子上学、家属就业、住房困难,甚至家庭矛盾,他们也会想方设法、排忧解难。常常是解决了一个老师的困难,温暖了一片人的心,以至有些老师家虽然搬远了,也不愿离开这个和谐的团队。

  三是助人成功。当老师最快乐的莫过于事业有成,而任何成功都离不开合适的平台和正确的通道。学校为不同的老师搭建不同的平台,创建提升的台阶,洪校长亲自给大家讲哲学,他用自己成长的经历告诉老师,改革教育必须学会辩证思维。学校通过适应期、成熟期、骨干期、特色期分层次的带教制度,让老教师老有所为,使年轻人迅速成长,人人都有实现自我价值的机会。

  四是激人追求。许多老师有了成绩和荣誉,必须让他们有新目标才会不断攀登。“十步之内,必有芳草”,洪校长很善于利用身边的小事、实事作引导。他让年轻人感受老教师的真善美,让老教师看到年轻人的闪光点,还发动家长推荐“好园丁”,发掘老师们课余、校外更多的好人好事,用“一石”来激起你追我赶的“千层浪”。

  五是让人参与。实践出真知,参与也是一种快乐。学校党政工团多渠道、多层次地让大家参与学校建设和管理,既有改革发展的重大议题研讨,也有丰富多彩的各类活动组织。教工足球队、排球队、合唱队、读书沙龙、社会考察使老师们各有所爱;民主而有序的环境,让大家都有主人翁的自豪和自在;教学比赛、教育科研开展得红红火火,学术论文、专著文集接二连三发表、出版。快乐校园终于结出丰硕成果。

  “向阳小学”成了沪上著名的“轻负担,高质量”学校。洪雨露被评为上海市特级校长、特级教师。2006年2月,上海市洪雨露名校长培训基地正式启动,全市9名优秀校长有幸成为第一期学员,另有13名好学的校长作为旁听生一起参加培训。在洪校长的主持下,短短一年,基地就举办了专题活动24项,论坛讲座58次,写出专业论文35篇,第二年就有3名学员被评为特级校长。洪雨露“快乐第一”的教育理念,正在成为越来越多的学校和老师的追求。

  洪雨露教育思维

  ●我们的事业并不显赫一时,但将永远存在。

  ●一个老师,爱孩子就要成为孩子的好朋友。和孩子们一起唱歌,一起游戏,一起运动,一起交流,你心中有孩子,孩子心中就有你。老师爱孩子,就是爱事业,就是爱祖国,就是爱明天。

  ●教育是科学,教育更是艺术。教育的艺术化包括:语言的运用、情景的创设、火候的把握、气氛的组织、细节的推敲等,甚至你对孩子的举手投足都是艺术。

  ●要创造性地搞好德育工作,决不能一般化。首先要“新”,有新意,具有时代的气息;其次要“深”,有深度,从实际出发,反映实际,解决实际;再其次要“活”,生动活泼,不拘一格,万紫千红,百花齐放。

  ●我们的校训:求趣。学生求勤奋学习之趣;教师求教书育人之趣;后勤职工求优质服务之趣;学校领导求科学管理之趣。

  ●在实践中学习,在书海中学习,在导师的带教下学习,在个人的感悟中学习。

  《中国教育报》2009年7月21日的5版

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