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陕西理工学院健全奖助机制引导和培育优良学风显成效
作者:未知 信息来源:陕西理工学院 点击数:827 更新时间:2012/11/2 9:39:58
    优良的学风是提高教育教学质量的保证,科学、精细化的奖助制度是促进学风建设的有力抓手。近年来,陕西理工学院不断完善各项奖助制度,将奖助育人落到实处,着力构建以单项奖为特色的激励机制,广泛调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情,成效显著。
      ——以完善的制度建设为先导,充分发挥激励育人效应。该院在深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的同时,把育人作为教育工作的根本,把改革创新作为教育发展的强大动力,积极捕捉教育发展新动向并及时完善制度建设。为进一步促进学生提升综合素质,拓展个性化发展空间,该院实施了“以奖代评、以奖代赈”的改革思想,先后修订了《陕西理工学院学生综合素质测评管理办法》、《陕西理工学院本专科学生奖学金管理办法》、《陕西理工学院大学生课外科技活动管理办法》等十余项规章制度,加大了单项奖学金的申报范围和奖励力度,并将其细化为科技竞赛奖、学习竞赛奖、技能竞赛奖、论文专著奖、专业资格证书奖、先进个人奖、突出才艺奖、师范生综合技能奖等13大类。学生只要努力创出成绩就能得到相应的综合素质测评附加分或资金奖励,彰显了学生的个性和特长,为未来职业发展指明了方向。
      ——大力开展学习、科技竞赛活动,培养学生竞争与合作意识,鼓励创新,努力提升实践能力。该院遵循学生学习发展规律,结合本院办学实际,发动各二级学院积极组织、开展具有专业特色和有针对性的精品学科、科技竞赛活动,推出了“每个二级学院创办一个精品竞赛”的活动方案,为学生量身打造充分展示学习能力与专业水平的锻炼平台。活动开展以来,收到了显著效果,一年一度的数学建模、机械创新、电子设计、高等数学、大学英语、大学政治知识、化学知识及技能、师范生技能、大学物理等精品竞赛项目都开展得如火如荼,对优良学风的形成起到了积极的促进作用,得到了师生一致好评。
      ——鼓励学生学有所长,全面提升学生就业竞争力。“能力优先,重在应用”是应用型人才的培养理念,该院持续贯彻“理论与实践相结合,动手与思考相结合,竞赛与嘉奖相结合”的激励原则,在学生中全力营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。通过鼓励学生参加科技竞赛、报考专业资格证书、发表高水平学术论文、申请国家专利等方式,引导学生树立“学有所长,学有所用”的理念。仅2011-2012学年就有学生获取各类科技学习竞赛4000多人次,各类专业资格证书2333项,公开发表论文416篇,实用新型或外观设计专利48项。该院根据市场供需,并结合各学科专业特色,通过开展名师报告会、模拟职业技能大赛等丰富多彩的活动,让学生心中有目标,实际有行动,真正将所学知识内化为立足社会的真本领。目前,该院“502大学生创新实验室”项目已经得到了用人单位的充分肯定,在该实验室有过一年以上学习经历的毕业生都成了香饽饽。
      ——资助与育人相结合,引导贫困生树立信心,励志成才。在倾力营造优良学风氛围的同时,该院不忘贫困生这个弱势群体。针对家庭经济困难学生,提出了“以奖代赈,资助育人”的工作理念,制定了相应的帮扶措施,一是落实了领导联系特困生制度,每个处级以上领导干部都要联系2-3名特困生,帮助他们解决一些学习、生活上的困难,让他们切实感受到学院的人文关怀和殷切希望。二是鼓励学生积极参加勤工助学。该院规定,凡符合贫困生建档的家庭经济困难学生,只要参加勤工助学且年度考核合格以上者,在国家励志奖学金、国家助学金评审时均享受优先推荐的资格。三是在国家奖助学金评审工作中,对不同专业、不同年级、不同层次的学生设定了较为具体的参评条件,帮助学生不断调整学习目标并努力付诸实践,引导他们摈弃“等、靠、要”的错误思想。把资助资金评定当作奖优罚劣的激励措施,大大提升了贫困生的自信心,增强了他们的归属感,坚定了他们努力拼搏的信念。
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